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學科基地高質(zhì)量發(fā)展

需要不同學校間的相互交流

(資料圖片)

也需要高校的智力和平臺支持

6月9日

首屆河南省普通高中

歷史學科省級基地建設聯(lián)盟論壇

在開封市第25中學實踐教育基地舉行

全省6個首批歷史學科省級基地

組建聯(lián)盟、攜手發(fā)展

這是我省普通高中省級學科基地

成立的首個聯(lián)盟

聯(lián)盟的成立

將助力學科基地在多維度發(fā)力

真正打造成為全省歷史學科的

課程開發(fā)中心、教學研究中心

師資培養(yǎng)中心、教育評價中心

示范推廣中心

論壇上，省基礎教育課程與教學發(fā)展中心主任李海龍表示，歷史學科省級基地建設聯(lián)盟的成立，對全省學科基地建設具有重要的意義，今后要注意探索和總結運行經(jīng)驗，為其他學科基地建設提供路徑和借鑒。

隨后，聯(lián)盟學校與省教師教育發(fā)展研究中心、河南大學歷史文化學院簽署了共建協(xié)議，在加強學科建設與教師隊伍建設上進行合作。聯(lián)盟學校將依托河南大學的人才資源和學術資源優(yōu)勢，積極組織教師參與河南大學教師發(fā)展基地的實踐課程；河南大學將結合聯(lián)盟學校實際需求，在學科基地建設、學科教研、課程建設、教師研修、學生培養(yǎng)等方面進行指導。

在交流研討環(huán)節(jié)，6位歷史學科省級基地主持人就學科理解與基地建設規(guī)劃進行深入的探討和交流，圍繞“人”“課程”“教學”三要素，在師資培養(yǎng)、學生培養(yǎng)、課程設置、教學方法等方面分享自己學校的做法和經(jīng)驗。與此同時，6位學科基地學校校長進行理事長論壇，圍繞“如何通過歷史學科基地建設推動學校全面發(fā)展”主題，介紹各自學校的探索經(jīng)驗，共同討論聯(lián)盟的發(fā)展方向。

在專家報告環(huán)節(jié)，省普通高中發(fā)展研究中心主任、河南大學教育學部黨委副書記蔡建東，河南大學歷史文化學院副院長閔祥鵬為參會教師做了專題報告，強調(diào)了我省對學科基地建設的要求，就這些方面給予了聯(lián)盟學校發(fā)展建議，并承諾未來將為聯(lián)盟發(fā)展提供長久的、有針對性的、全方位的支持。

河南省普通高中一級學科基地主持人、開封市第25中學歷史教師劉堅表示，學科基地建設靠單打獨斗很容易走彎路，成立聯(lián)盟，大家攜手發(fā)展，就可以取他人之所長、補自己之所短，同時也能碰撞思想，共同解決發(fā)展過程中的難點。帶著這樣的想法，劉堅與其他5所首批歷史學科省級基地主持人聯(lián)系，大家經(jīng)過認真商討，產(chǎn)生了成立歷史學科省級基地建設聯(lián)盟的想法，為各學校歷史學科之間的交流提供平臺。歷史學科省級基地建設聯(lián)盟成立之初，便建立了嚴謹合理的運行機制，由6個學校的校長組成理事長會議，通過每周例會決定聯(lián)盟的相關活動，整體采用理事長會議決策，秘書處策劃、設計活動方案，各學校具體執(zhí)行的工作機制，保證了聯(lián)盟運作的合理性和工作的專業(yè)性。

蔡建東表示，聯(lián)盟可以做一些互通有無的事情，也可以和大學相互結合，和企業(yè)、社區(qū)相互結合，開展相關活動，建立覆蓋面廣、有品位、有層次，適用于不同學生的多元課程體系。河南大學教師教育學院副院長王晉表示，聯(lián)盟涉及不同地區(qū)、不同層次的學校，攜手共進一定能探索出好的、值得推廣的經(jīng)驗。在今后的合作中，河南大學一定提供更多的智力支持，為全省學科基地建設貢獻高校力量。

據(jù)了解，歷史省級學科基地建設聯(lián)盟是我省普通高中省級學科基地成立的首個聯(lián)盟，對全省學科基地建設具有重要的探索意義，同時也為其他學科基地積極聯(lián)動，探索課堂教學新思路新方法和科學的學科課程評價體系提供了借鑒經(jīng)驗。

相關背景：

2019年6月，省政府辦公廳印發(fā)《關于新時代推進普通高中育人方式改革的實施意見》，決定實施普通高中“1256工程”，重點培育100所普通高中多樣化發(fā)展省級示范校、200所普通高中省級示范性教學創(chuàng)新基地學校、500個普通高中省級示范性學科，設立600項普通高中育人方式改革研究課題，全省高中改革發(fā)展有了更為清晰的路線圖。2022年3月，省教育廳印發(fā)《關于開展普通高中省級學科基地建設工作的通知》，強調(diào)普通高中以省級學科基地建設為載體，推進新課程新教材背景下高品質(zhì)學科育人體系建設……至此，我省迎來了高中版的“一流學科”建設。

2022年8月，省教育廳發(fā)布《關于公布首批普通高中省級學科基地名單的通知》，認定24個省一級學科基地，52個省二級學科基地，并對省級學科基地建設提出了具體要求：引導學生高質(zhì)量學習，促進教師專業(yè)化成長；加強與高校、教科研機構的合作，開展基于學科的教學教研活動；做好地方課程和校本課程開發(fā)，創(chuàng)新課堂教學新思路新方法和科學的學科課程評價體系……

統(tǒng)籌 | 張國強、朱榮玉

審核 | 楊曉謎

責編 | 黃發(fā)強、賈元格

來源 | 《教育時報》（教育時報實習記者 姚夢迪）。（聲明：“河南省教育廳”微信公眾號刊載此文，是出于傳遞更多信息之目的。若有來源標注錯誤或侵犯了您的合法權益，請及時與我們聯(lián)系，我們將及時更正、刪除或依法處理。）

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