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大家好，我是小半爸，今天的文章我用 AI 配了音。

(資料圖片僅供參考)

這兩天我?guī)е“朐谟糜?，昨天剛?cè)チ藙蜴?zhèn)，小家伙開心的不得了。

劍橋康河 國王學院

人在旅途，今天的文章寫得很暢快，回答大家最近很關(guān)心的三個關(guān)于暑假補課的問題。

問題一：雙減好幾年了，為啥今年暑假的補課又熱起來了？

問題二：不少家長對補課心存糾結(jié)，那孩子到底需不需要補課呢？

問題三：有朋友吐槽說，暑假補課花錢花時間，但效果不好，該怎么辦？

作為小學畢業(yè)生的家長，這些問題我還是有一定發(fā)言權(quán)的。畢竟從事兒童教育這么多年，聽到看到的事例很多，自己兒子也經(jīng)歷了 6 個暑假，實操、體會、感受都是不缺的。

OK，我們開始！

Q1:

暑假補課為啥又熱起來了 ?

前兩年習慣了雙減，暑假少有補課，但今年暑假補課的熱度有點超出我的預料。

上周我問身邊的同事和朋友，他們大部分都給孩子報了補習班。咨詢了一圈在培訓機構(gòu)工作的老師，他們也都說最近的工作確實排得很滿，有位教小奧的朋友告訴我，他最忙的一天甚至要上 10 多個小時的課。

補課這么熱，說明需求是很旺的。

首先，暑假時間足夠長，即使安排了親子游，但由于家長的假期限制，大多也就出游個半個月左右，剩下還是有一個多月的時間孩子會在家。

有合適的補習班，讓孩子去學點東西，如果是在線下，孩子還能在學習中結(jié)交朋友，自然成了很多家長的心儀之選。

其次，每年暑假前的升學季都很熱鬧，小升初、中考和高考的各種消息，一方面吸引了家長們對升學的關(guān)注；另一方面無論是小升初提前上岸，中考數(shù)學難度飆升，還是高考英語難出天際，也讓家長們在暑假期間，有了更強烈讓孩子 " 補一補 "" 超一超 " 的想法。

我自己對暑假補課一直持開放態(tài)度。暑假當然要讓孩子有足夠的休息和放松時間，但只要控制好學習的總量，比如小學低年級每天 4～6 小時，中高年級每天 6～8 小時，中間安排一兩期補課也是 OK 的。

小半正處在小升初階段，除了最近帶他出來旅游，平時在家每天會安排 6 個小時左右的學習時間，具體安排做什么是由他自己定。

整個暑假期間，他的初中學校安排了一個 10 天的夏令營，包含有學科預熱和興趣拓展。他覺得和同學們在一起，比自己在家要開心充實。此外，我還給他報了一周的編程夏令營，8 月中旬開營，結(jié)營之后就離開學不遠了，他覺得完全可以接受。

因此，補課不是看政策說 Yes or No，而是要看是否有需求。有想減負的，也有想卷的，補課熱說明想卷的還挺多。

Q2:

孩子需不需要補課 ?

關(guān)于這個問題，很多家長內(nèi)心是有糾結(jié)的。

一方面，這幾年政策的大方向是減負，鼓勵家長減少給孩子報校外培訓補習班，一些大型機構(gòu)也因此關(guān)閉了相關(guān)業(yè)務。

此外，每年高考結(jié)束后，一些狀元和高分學霸在分享學習心得的時候，大多都會說自己沒有在校外補課，成績好的關(guān)鍵是上課認真聽講，課后認真改錯，做好消化吸收。

感覺不補課才是大勢所趨。

另一方面，也有很多家長覺得孩子的學習需要補一下或者超一下。

自己對小學校內(nèi)的知識還能應付一二，但一旦涉及到了小奧和劍橋英語這樣的層面，基本就要繳槍了，更別說初中的學科。

既然自己搞不定，又眼見孩子的同學很多都在補課，就還是想送孩子去補課。

聽起來都挺有道理，一個指向趨勢，一個著眼當下和周遭。

那我怎么看呢？不妨先來看看補課的內(nèi)容。

補課主要分為兩類，一類是基于教材內(nèi)容的超前學，一類是教材外內(nèi)容的深度學。

對于教材內(nèi)容的超前學，在小學階段其實是不太需要的。特別是低年級，校內(nèi)的教材內(nèi)容相對簡單，學習難度不大，考試分數(shù)虛高還不排名，與其花錢去超前補課，不如多培養(yǎng)一下孩子的自學能力。要知道越往后學，孩子的自學能力才越是重要。

什么時候教材內(nèi)容也可以考慮補課了？我覺得是在小學六年級，部分孩子已經(jīng)拿到提前上岸的 offer，可以開始學習一下初中的知識。初中的學科難度是有的，這個時候家長可以安心退居二線，把專業(yè)的事交給專業(yè)的老師。

而對于教材外內(nèi)容的深度學，比如前面提到的小奧內(nèi)容，超出了孩子的自學能力，特別是到了高年級的行程問題、數(shù)論問題這些模塊，大部分家長即使自己跟著學也會覺得有難度。

所以要想在教材外的內(nèi)容學出深度，大部分孩子都離不開補課。

至于那些考上名校的學霸們，他們的天賦和自學能力本身就很強，所在學校的師資也都是一流的，他們說不需要補課也可能是實情。不過，據(jù)我觀察，學霸們大多強調(diào)的是高中階段沒有補課，小學階段的情況談及的不多，大家可以自行腦補一下。

小結(jié)我的觀點，補課就是一個因材施教的選擇。如果孩子的學習能力超出學習的難度，就大可不必，反之，難度超出了能力，那也別糾結(jié)，該補就得補。

Q3:

補課效果不好，該怎么辦 ?

先分享一下我大學同學孩子的補課吐槽。

他女兒和小半同年級，也正處于小升初銜接階段。之前他帶娃是比較云淡風輕的，但這次搖到了一個非常好的初中。為了要準備開學后的分班考，這個暑假他給孩子報了個補習班，學習初一的數(shù)學。

大半個月下來，補課的難度和強度不算大，作業(yè)也不多，孩子自我感覺挺好的，他也沒多管。

七月底機構(gòu)進行了一次數(shù)學階段性小測，孩子成績不理想，班上平均分 72，她女兒是 76，最高分是 98。

分數(shù)不好倒也罷了，他和女兒過了一遍錯題后發(fā)現(xiàn)，很多知識點孩子并不是不會，稍加提示就恍然大悟。

這種情況，明顯是因為新學的知識掌握得不牢，學的時候感覺是懂了，但缺乏練習來發(fā)現(xiàn)問題，更沒有通過復習來鞏固，學成了夾生飯。

他擔心這樣的補課效果，對分班考幫助不大，有些惴惴不安。

我安慰他不用太著急。

在暑假期間補課期，大多數(shù)孩子的學習自覺性是要比上學期間要差一些。補課機構(gòu)的老師也不像學校老師有很多的課后時間來監(jiān)督孩子的學習情況。而且家長們到了暑假，也容易下意識降低對孩子的學習期望。

這個暑假是因為你女兒開學要參加初中的分班考，否則估計你也不會對她的補課成績那么較真。

但我也提醒他。

學習這件事，無論是校內(nèi)上課，還是校外補課，要想取得好的效果，都離不開學習、練習和復習這三步。

孩子上補習課要認真聽講、認真學習，這一步在機構(gòu)老師眼皮底下，問題還不大。下了課后要立即做練習，檢驗學習效果，并定期復習鞏固所學知識。后面這兩步都是刻意訓練，孩子在暑假期間在家靠自覺性就往往做不到，學成夾生飯也不足為奇。

有些家長覺得這也不是啥大問題，本來期望就不高，總歸學到了一些東西，上學之后孩子還是能領(lǐng)先些許。

但做過飯的人都知道，夾生飯第一次沒做熟，再次加火可能表面的飯糊了，中間的都還沒有好。

孩子學成了夾生飯同樣是個麻煩。開學之后，如果一知半解還不認真聽講，漏掉了課上講的一些重點，得不償失，真不如就跟著學校老師從零學起。

所以啊，孩子要補課，咱們家長也要打起精神，拿時間去盯孩子的學習情況，檢查作業(yè)、錯題復盤、定期復習，平時該督促的，假期也一樣不能少。

如果自己精力不足難以擔當，那就不如放過自己，也放過孩子，省下的錢還可以拿去補貼旅游預算。

同學覺得我說的有道理，準備這個月開始關(guān)注孩子的學習進程，老父親躬身入局。

▲ AI 配圖，算法：Midjourney V5.2

EASTWEST

寫在最后：

家庭教育的話題聊到最后，很多都是在討論兩個預期：效果的預期，和投入的預期。

效果預期高，投入就一定要跟上；如果效果預期低，投入就可以隨心一點。

補課這事，費錢費娃費家長，報班需謹慎！

暑假這么熱，對于小學低年級的孩子，開學沒有分班考的孩子，在家多看看書，多去鍛煉一下，享受放松的假期時光就挺好的。

當然，如果孩子是需要個地方讓人守著，把補課主要當作托管班，預期已經(jīng)管理好了，就另說了。

全文完，看到這的朋友，如果覺得還不錯，就點個贊和 " 在看 " 吧，謝謝！

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