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教與研攜手，學(xué)與思并肩。為有效落實(shí)新課改，把握小學(xué)教育教學(xué)新動(dòng)向，10月18日上午，駐馬店市驛城區(qū)教育局教研室屈文慧主任一行到駐馬店市第三十小學(xué)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

此次聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)針對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、科學(xué)三六個(gè)學(xué)科開(kāi)展了詳細(xì)、多元化的教學(xué)教研工作。該指導(dǎo)包括課堂聽(tīng)課、課后評(píng)課及新課標(biāo)講解三個(gè)環(huán)節(jié)。‍

語(yǔ)文學(xué)科授課教師井茜茜、吳昆兩位教師，將新課標(biāo)理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，在課堂上全面把握“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，分層教學(xué)，分類(lèi)指導(dǎo)”的方向。設(shè)置了自主學(xué)習(xí)和合作探究環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。‍

在評(píng)課環(huán)節(jié)，屈文慧對(duì)兩位老師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，肯定了小組合作探究的重要作用，并指出了需要打磨之處：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該以“讀”為主線(xiàn)，在讀中有所感悟。同時(shí)指出教學(xué)應(yīng)回歸教材、用好教材，深研課標(biāo)。

數(shù)學(xué)學(xué)科授課教師尹夢(mèng)真、崔心童兩位教師巧用課前小游戲充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師授課精神飽滿(mǎn)、富有激情，在教學(xué)中注重夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)重難點(diǎn)突出。學(xué)生積極發(fā)言，課堂學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚。‍

教研室教研員管萌老師與全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行親切交流，對(duì)課中的教學(xué)目標(biāo)、課堂環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等進(jìn)行了深入的分析，對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)診斷，為教師課堂教學(xué)及專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了方向。

英語(yǔ)學(xué)科授課教師張娜娜、劉彥言?xún)晌唤處熓谡n重難點(diǎn)突出，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。注重創(chuàng)設(shè)情境，以游戲的形式鞏固新知，注重小組合作，課堂任務(wù)呈現(xiàn)階梯式遞進(jìn)，課堂氛圍輕松愉悅，學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，高效完成了課堂任務(wù)。

教研室教研員王艷萍老師、余松婷老師從新課標(biāo)理念入手對(duì)授課情況進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，并對(duì)兩位教師的基本素養(yǎng)、課堂把控、知識(shí)架構(gòu)、知識(shí)生成情況等方面給予了較高的評(píng)價(jià)。同時(shí)提出了教師在備課、授課過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，并提出了合理化的建議。

科學(xué)學(xué)課授課教師杜洋教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中動(dòng)腦、動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生大膽嘗試敢于探索的精神，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和主動(dòng)性，大大提高了學(xué)生探究科學(xué)的樂(lè)趣。

教研室關(guān)萍主任指出他們要進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的思維方式解決問(wèn)題的能力，將科學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合。

音樂(lè)學(xué)科授課教師賴(lài)新華老師在音樂(lè)課堂中充分利用了音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。將歌曲的教學(xué)、模仿、律動(dòng)、游戲結(jié)合成一個(gè)整體，讓學(xué)生分感受美妙的音樂(lè)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

教研室教研員顧銘老師指出他們要始終把學(xué)生的成長(zhǎng)放在第一位，不論什么樣的課堂都需要緊扣教材，同時(shí)不能忘記完善自我的目標(biāo)，在音樂(lè)教學(xué)的路上他們當(dāng)持之以恒，不斷反思，總結(jié)探索，不斷進(jìn)取。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，在專(zhuān)業(yè)中領(lǐng)略音樂(lè)的風(fēng)采。

體育課授課教師孟亞平教師在教學(xué)中，采取多種形式，讓學(xué)生練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中，孟老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正，讓動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生到前面給做示范。從整體看，課前的教學(xué)目標(biāo)，計(jì)劃、教材的選用、設(shè)計(jì)，都很成功。

教研室教研員郭同老師對(duì)課程進(jìn)行了評(píng)課，針對(duì)體育課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的共性難題進(jìn)行了深入探究，并指出，如何規(guī)劃、設(shè)計(jì)課堂是體育教學(xué)實(shí)踐面臨的新問(wèn)題與新挑戰(zhàn)，他們需要通過(guò)反復(fù)地領(lǐng)會(huì)新課改精神，探索指向新課標(biāo)的教學(xué)與評(píng)價(jià)，來(lái)不斷縮小從新課標(biāo)到新教學(xué)的“教學(xué)落差”。

師者如光，微以致遠(yuǎn)。優(yōu)秀的教師，不僅是傳道授業(yè)解惑的良師，更是撥開(kāi)前途迷霧，照亮心靈成長(zhǎng)的引路人。此次聽(tīng)課調(diào)研，使該校教師得到教研員面對(duì)面、零距離的指導(dǎo)，更深入地探討新課標(biāo)進(jìn)課堂的具體實(shí)施要求，有力地促進(jìn)了新學(xué)期該校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。（晨曦 趙姝婉）