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當(dāng)前人工智能發(fā)展勢頭迅猛，人們對于AI工具的應(yīng)用也越來越多元。不少高校學(xué)生在撰寫學(xué)術(shù)論文或者進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計時也會使用AI技術(shù)。相比翻閱厚重的書籍資料或者利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎查找資料，借助AI寫論文，更加方便、實用，卻也引發(fā)了更多擔(dān)憂和相關(guān)的討論。

總臺中國之聲曾經(jīng)關(guān)注過復(fù)旦大學(xué)發(fā)布首個國內(nèi)高校“AI禁令”，今年以來，不少高校紛紛推出新的政策為AI“立規(guī)矩”，規(guī)范學(xué)生使用生成式人工智能的行為。學(xué)術(shù)寫作中使用AI的邊界如何界定？高校如何引導(dǎo)學(xué)生合理使用？

越來越多高校學(xué)生開始嘗試用AI生成學(xué)術(shù)論文。這看起來為撰寫論文提供了便捷途徑，但過度依賴AI，顯然背離了學(xué)術(shù)研究和論文寫作的初衷。

去年保研武漢大學(xué)的小蔡告訴總臺中國之聲，此前他在寫本科畢業(yè)論文時，曾借助過AI。

小蔡：畢業(yè)論文在做課題研究的過程中需要學(xué)習(xí)新知識，有很多之前不了解的東西，可以把我們不懂的問題直接輸入進(jìn)去，讓AI給我做一個比較系統(tǒng)全面的介紹，也讓我們對技術(shù)、背景有更多的認(rèn)識，節(jié)省時間、提高效率。

小蔡坦言，AI只是輔助工具，自己在論文的寫作層面并不會依賴它。

小蔡：在后面的寫作環(huán)節(jié)，很多高校確實討論過這個問題，我本人不會直接用到自己的寫作。每個人的文章都有不同的寫作風(fēng)格，直接改寫AI提供的文本有很強的拼湊感。

合理使用AI會事半功倍，反之就會適得其反，甚至面臨風(fēng)險。在河北上大四的小張(化名)告訴記者，為了圖方便，他選擇了論文代寫機(jī)構(gòu)完成畢業(yè)論文(設(shè)計)。

小張：我本身專業(yè)能力不是很強，我就想花2000多塊錢直接不用管了，挺合適。機(jī)構(gòu)承諾說這個東西絕對可以做，會給到你論文的開題報告、任務(wù)書、開題答辯的論文、中期答辯的論文、最后的論文，還有論文的降重，全套有任何需要都可以給你管。

本以為代寫機(jī)構(gòu)能省心，但懂計算機(jī)的小張發(fā)現(xiàn)，他的論文竟也使用了AI。

小張：給我的論文段落特別多，明明可以綜合成一段話，分了好幾行顯得條理清晰，很容易就發(fā)現(xiàn)是AI。另外還有一個確定的事，一篇26000字的論文，word的編輯時間只有7分鐘就做完了，我認(rèn)為甚至都不是去網(wǎng)上找材料拼湊的，就是純AI。

最后論文代寫機(jī)構(gòu)并沒有完成此前給小張的承諾。小張?zhí)寡?，大多?shù)論文代寫機(jī)構(gòu)并不靠譜，自己也是花錢買了教訓(xùn)。

小張：現(xiàn)在很多學(xué)校都已經(jīng)開始查AI率了，像這種論文一查絕對過不了關(guān)。大四學(xué)生都知道，到了下半年會有很多人往宿舍門底下塞小卡片，各種論文代寫機(jī)構(gòu)，基本上小卡片買的有各種各樣的問題。我們現(xiàn)在快到畢業(yè)的時候了，這種事就得靠自己，靠別人都不管用，花錢長教訓(xùn)。

記者搜索社交平臺發(fā)現(xiàn)，AI代寫、人工代寫名頭的帖子比比皆是。記者添加了一位工作人員的聯(lián)系方式后，該工作人員告訴記者，AI生成論文每千字15元，一篇萬字論文150元左右，需求提得越詳細(xì)，生成的論文質(zhì)量越高。如果過不了查重軟件的AI檢測，還可以進(jìn)行“降A(chǔ)I”的操作。大四學(xué)生小張告訴記者，目前降A(chǔ)I率的方法很多，有一定的規(guī)律。

小張：把“首先”“其次”“接著”這種邏輯性的關(guān)鍵詞刪去，之后把一段一段的內(nèi)容想辦法整合成一段話。如果全篇用AI，兩萬字論文改起來要花個十多天，所以大多數(shù)人還是選擇掏錢被坑了，就“病急亂投醫(yī)”。

記者注意到，社交平臺關(guān)于“AI降重指令”的帖子有軟件降重，也有人工降重，下面基本上都是好評。記者咨詢了一家人工降重的發(fā)帖人，該發(fā)帖人稱，利用軟件“降A(chǔ)I”存在把語句改差和后續(xù)的復(fù)檢風(fēng)險，后續(xù)有可能被查出來。而且，一些帖子下方的好評也存在刷評論的可能性。人工“降A(chǔ)I”會多注意語句，經(jīng)過處理后需要同學(xué)進(jìn)行復(fù)檢反饋，并承諾包原平臺檢測通過。

北京數(shù)字經(jīng)濟(jì)與數(shù)字治理法治研究會副秘書長黃尹旭表示，所謂“識別AI”是通過專門的模型去學(xué)習(xí)AI的輸出特點，一些軟件雖然可以提供相應(yīng)服務(wù)，但也存在風(fēng)險。

黃尹旭：可能現(xiàn)實當(dāng)中有些人看到了商機(jī)，那些AI檢測軟件是通過檢查特征點來判斷是不是AI寫的，如果有軟件可以把特征點檢索出來把特征點改掉，也有可能能夠降低系統(tǒng)判斷它是AI的概率。客觀上可能存在詐騙風(fēng)險。

去年末，復(fù)旦大學(xué)正式發(fā)布《復(fù)旦大學(xué)關(guān)于在本科畢業(yè)論文(設(shè)計)中使用AI工具的規(guī)定(試行)》，成為國內(nèi)高校首個專門針對AI工具在畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計中的規(guī)范化管理文件。隨后，中國傳媒大學(xué)、北京師范大學(xué)、福州大學(xué)、湖北大學(xué)等全國多所高校都在試行或出臺相關(guān)規(guī)定或辦法，規(guī)范大學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)。除了傳統(tǒng)高校外，一些藝術(shù)類院校也開始對畢業(yè)論文使用AI的行為進(jìn)行約束。不愿透露姓名的天津某藝術(shù)類高校專業(yè)老師告訴記者，學(xué)生主要以實踐學(xué)習(xí)為主，理論基礎(chǔ)相對薄弱，使用AI寫論文的學(xué)生較為普遍。

老師：學(xué)生自己對于理論學(xué)習(xí)的支撐不夠，所以可能會借助這些或者有偷懶的現(xiàn)象，就想用AI。因為之前如果有這種情況他們會找人代寫，但是現(xiàn)在有了AI軟件又免費，他們就會直觀比較偷懶去用了。

該專業(yè)老師進(jìn)一步介紹，她們學(xué)校今年引入了AI查重的手段，因論文不合格無法參加答辯的同學(xué)，將承擔(dān)相應(yīng)的后果。

老師：答辯是有日期的，你在日期前論文一直交上來不合格就不允許答辯，那你可能就要延畢了。剛開始有AI并沒有查重，不是很普及也沒有很多人在用，但是現(xiàn)在非常普遍。如果這樣就亂了，必須政治態(tài)度端正，保證學(xué)術(shù)邏輯規(guī)范，所以學(xué)校今年也開始AI查重了，去年還沒有。

北京數(shù)字經(jīng)濟(jì)與數(shù)字治理法治研究會副秘書長黃尹旭表示，各個高校目前還沒有針對AI率統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，由于AI檢測存在概率問題，一些檢測平臺提供的結(jié)果也不是完全權(quán)威。

黃尹旭：之前我們說重復(fù)率可以對比，相對比較權(quán)威，因為重復(fù)率到底重復(fù)多少，只要標(biāo)出來就能夠明確。但是AI是根據(jù)特征點判斷，社交媒體上也有一些學(xué)生反映，哪怕是自己寫的內(nèi)容，也有一定概率被標(biāo)定成AI寫的，這個問題現(xiàn)在確實比較復(fù)雜。一方面到底定多少概率、多少比例不能是AI寫的，可能各個學(xué)校有分歧。另外，目前這些判斷AI寫作概率的軟件到底具不具備權(quán)威性、準(zhǔn)不準(zhǔn)確也有爭議。

黃尹旭建議，高校今后對學(xué)生職業(yè)的發(fā)展和培養(yǎng)的要求都要融合人工智能，對于學(xué)生來說不應(yīng)該禁止使用，而是要學(xué)會甚至駕馭人工智能，更好地成就自我。

黃尹旭：學(xué)生們在寫論文，或者其他教育、學(xué)習(xí)階段用人工智能的邊界，歸根到底不能影響他的主體性和原創(chuàng)性思考，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)、寫作創(chuàng)作，特別是學(xué)位論文體現(xiàn)自己的思想。這個可能是今后制定具體怎么在教育中使用人工智能的一個標(biāo)準(zhǔn)和紅線。